«Генії і аутсайдери» – це дослідження людей, які досягли успіхів у математиці, спорті, праві або іншій діяльності, які настільки незвичайні, що лежать поза сферою звичайного досвіду. Ми часто думаємо, що неординарні люди володіють якоюсь таємничою вродженою здатністю, яка допомагає їм піднятися на вершину своєї галузі знань, проте інші фактори, як сім’я, культура або навіть дата народження, можуть мати величезний вплив на успіх.
Кому потрібна ця книжка:
Всім, хто хоче поглибити розуміння успіху і способів його досягнення;
Вчителям, тренерам та іншим представникам освітніх професій;
Консультантам і всім, хто зацікавлений у проведенні політичних реформ.
Про автора. Малкольм Гладуелл є кореспондентом журналу New Yorker. Він почав свою кар’єру в журналістиці в якості кореспондента розділів бізнесі та науці в Washington Post. У 2005 він став одним 100 найвпливовіших людей світу за версією Time.
Крім «Генії і аутсайдери», Глэдуэлл написав кілька інших бестселерів, в тому числі The Tipping Point: How Little Things Make a Big Difference і Blink: The Power of Thinking without Thinking.
Дізнайтеся, чому «самозроблений» успіх – це міф
Ви коли-небудь читали біографію успішної людини, де її успіх пояснюється простим везінням?
Напевно, ні. Коли справа доходить до історій успіху, нам подобається думати, що люди домоглися цього за рахунок таланту і працьовитості.
Це і є міф про «саморобний» успіх і ця книга покаже вам, що він не має під собою підстави. Ви побачите, як багато невидимих чинників впливають на успіх людини, і більшість з них лежать за межами впливу самої людини.
Ви дізнаєтеся, чому Білл Гейтс і Beatles стали настільки успішними; чому ваш день народження може приректи вас на те, що ви ніколи не станете суперзіркою хокею; що спільного у рисівництва і математичних навичок.
Наша культура прославляє міф про «самозробену» людину
Якщо ми зустрічаємо відмінного математика, ми схильні вважати його логічне мислення талантом, тобто тим, з чим він народився. Те ж саме стосується і спритності професійних спортсменів, почуття ритму музикантів, або навичок у вирішенні завдань у програмістів. Це відбувається тому, що в нас є природна схильність приписувати неординарні досягнення та навички вродженим талантам.
Коли Джеб Буш балотувався на пост губернатора Флориди, він називав себе «самозробеною» людиною в рамках його політичної кампанії. Це, відверто кажучи, досить безглуздо: серед його найближчих родичів були багатий банкір з Уолл – стріт і сенатор Сполучених Штатів – 2 президента. Тим не менш, індивідуалізм неймовірно важливий в нашій культурі, тому хід Буша був цілком обгрунтований. Досягнення Джеба Буша роблять його особливим – це людина, яка добилася чогось різко відрізняючогося від середньостатистичної мірки. Але не тільки його талант допоміг йому просунутися – його оточення і середовище також стали шестерінками в цьому механізмі.
Ми приділяємо таке велике значення окремим особам і їх «самозробеним» досягненям, що часто свідомо ігноруємо інші фактори.
«Самозробена» людина – це міф, дуже-дуже популярний міф.
Як тільки ви досягнете певного порогу, розвиток здібностей більше не допоможе вам досягати успіху
Хоча вроджені якості і мають важливе значення, високий зріст не гарантує вам контракт на мільйон доларів в баскетболі, а неймовірно високий IQ не означає вам автоматичне отримання Нобелівської премії.
Чому?
Якості, які сприяють успіху, як високий зріст у баскетболістів або високий інтелект у математиків – мають поріг. Наприклад, після досягнення певної висоти, пара зайвих дюймів не робить великої різниці для баскетболіста.
Те ж саме вірно і в освіті: деякі юридичні школи знижують вступні вимоги для расових меншин в рамках політики позитивних дій. Ці студенти, як правило, навчаються дещо гірше, ніж білі студенти, але після отримання диплома кар’єрні досягнення показують, що немає ніякої різниці між меншістю і більшістю.
Незважаючи на низький рівень знань, який студенти з меншин показують в коледжі, вони роблять однаковий внесок у розвиток права, отримують однакову з білими колегами зарплату і мають ті ж цілі і потреби.
Просто як зростання в баскетболі має значення тільки до певного моменту, достатня кількість судових експертиз і подібні фактори починають відігравати велику роль, ніж ваш диплом.
Пов’язані навики і риси характеру, необхідні основи для досягнення успіху у своїй області: ви не можете стати провідним експертом з правових питань, якщо не вмієте логічно аргументувати свою точку зору – втім, після того, як ви досягли порогу майстерності, невелике збільшення вродженої здатності міркування нічим вам не допоможе. І
нші речі, як соціальні навички, зв’язки або, навіть, везіння, це саме те, що вам буде необхідно.
Майстерність світового класу в будь-якій галузі вимагає близько 10 000 годин практики – не такий вже легкий подвиг
Хоча талант, безумовно, є ключовим інгредієнтом в рецепті успіху, важка робота є не менш важливою, якщо не більше. Білл Гейтс витратив багато часу на вивчення програмування. Beatles провели багато часу на сцені.
Хоча всі вони були надзвичайно талановитими людьми, саме велика практика зробила їх по-справжньому майстрами світового класу. Щоб досягти майстерності світового рівня в чому-небудь, вам потрібно витратити «критичну мінімальну суму, близько 10000 годин, для практики.
Звичайно, не у всіх є можливість витрачати стільки часу на відпрацювання чого-небудь. Насамперед, ви повинні мати можливість почати раніше, щоб отримати якомога більше можливостей тренуватися і забезпечити фору на конкурсі. Також вам необхідна підтримка: важко знайти час для роботи або домашніх турбот, якщо ви витрачаєте 40 годин на тиждень, намагаючись стати всесвітньо відомим скрипалем. В залежності від того, що ви хочете зробити, вам може знадобитися доступ до дорогих технічних новинок.
Заохочення з боку сім’ї, друзів, тренерів, викладачів і добрих незнайомців, яких ви зустрічаєте на вулиці, дуже допоможе. Якщо вам пощастить, як Біллу Гейтсу або Beatles, ви будете мати всі ці речі. Однак, багатьом людям це не дано, тому вони фактично позбавлені можливості досягти майстерності світового рівня в обраній сфері.
Місяць вашого народження може мати величезний вплив на те, чого ви досягнете
Ваш «відносний вік» – ваш вік порівняно з іншими людьми у вашій групі – може стати для вас як поштовхом, так і зламати вас. Ось приклад: у канадських молодіжних хокейних лігах кваліфікаційна дата поділу вікових груп – 1 січня. Всі діти, народжені в рік з 1 січня до 31 грудня, змагаються в одній віковій категорії.
Мабуть, це справедливо? Ні. Виходить, що діти, народжені на початку січня, змагаються з дітьми, народженими в кінці грудня – фактично з тими, хто їх на рік молодший. Система не тільки створює нерівне суперництво, вона виробляє самозбуваєтме пророцтво: тренери хвалять кращих серед дітей вікової категорії, тому що вони сильніші, хоч вони просто старшим на рік, а рік у віці 7-9 років має величезне значення.
«Найкращі» діти отримують більше підтримки і можливостей для розвитку. Це називається кумулятивною перевагою і саме тому більшість канадських хокеїстів народжені в першій половині року.
Ви можете вигукнути: «Ха, нічого страшного – я ж не хокеїст. Я навіть не канадець!» Але відносний вік може створити нерівні можливості в будь-якій області, що використовує поділ людей на вікові групи. Це більшість спортивних ліг. Чи школи: концентрація уваги у п’ятирічої дитини дозволяє всидіти за завданням 15-20 хвилин, в той час як майже шестирічна дитина може просидіти і 30 хвилин. Ці показники обіцяють п’ятирічці «проблеми у навчанні», а шестирічці – Гарвард і Оксфорд.
Те, як ви ростете, може радикальним чином вплинути на вашу успішність в майбутньому
Після досягнення «порогу» ваших природних здібностей, навички стають головними у вашому прагненні до успіху. Найважливіший фактор – наявність практичного інтелекту.
Практичний інтелект – це «процедурні» знання: знання того, як інтерпретувати і використовувати соціальні ситуації, щоб отримати бажане – іншими словами, знання того, до кого звернутися і коли. Вміння взаємодіяти і вести переговори з авторитетними фігурами може допомогти вам стати ближче до своєї мети.
І це знання не вроджене. Соціолог Аннет Леруа з’ясувала, що більш заможні батьки прищеплюють своїм дітям почуття «права» частіше, ніж батьки нижчих класів. Вони роблять це, даючи своїм дітям більше уваги, або, щонайменше, відвідуючи з дітьми заходи, що сприяють інтелектуальному зростанню. Вони вчать своїх дітей, вимагати поваги і до «адаптувати» ситуації для задоволення своїх потреб. Іншими словами, вони вчать дітей практичного інтелекту.
Бідні батьки, навпаки, часто бояться влади і вирішують, що їх діти повинні слідувати зразком «природного зростання» – там менше штовхають, понукають і заохочують, ніж у більш багатих сім’ях. Це означає, що діти з бідних сімей мають менше шансів отримати практичний інтелект, який радикально зменшує їх шанси на успіх.
Рік народження може стати і поштовхом, і гальмом
Несправедливі переваги в житті можуть виходити з абсолютно несподіваних джерел. Розглянемо кілька відомих мільярдерів серед програмістів: Білл Гейтс, Стів Джобс і співзасновник Sun-Microsystems – Білл Джой. Всі вони народилися з неординарним талантом логічного мислення, а також амбіціями, практичним інтелектом і можливістю практикувати свої навички.
Таємниця неймовірного успіху розкрита? Не так швидко.
Справа не тільки в тому, які можливості вони мали: головне, що у них був точний ряд можливостей, які дозволяли їм отримати свої 10 000 годин практики. Для того, щоб отримати вигоду з стрімко мінливої індустрії програмного забезпечення, вони повинні були народитися в потрібний час: досить пізно, щоб мати доступ до нової моделі комп’ютера, щоб було простіше працювати з помилками програмування, але не настільки пізно, щоб інші могли дійти до їх ідей раніше. Вони також повинні були мати відповідний вік, щоб заснувати свої компанії: якщо б вони були набагато старші, вони, можливо, були більше зацікавлені в «заспокоєнні», а не в величезних ризиках, які дозволили їм досягти успіху. Не кожен успішний магнат програмного забезпечення народився в 1954 і 1956 роки, але той факт, що це були багато з них, говорить про те, що бути в потрібному місці в потрібний час – теж фактор успіху.
Ваше географічне та культурне становище можуть надавати особливо великий вплив на те, чого ви досягнете
Ви, мабуть, знайомі зі стереотипом, згідно з яким азіати гарні математики. Хтось може вигукнути: «Політично некоректно!», коли почує це, але кілька аспектів східної культури насправді дозволяють азіатам бути більш успішними студентами в математиці.
Одним з цих аспектів є мова. Коли діти дізнаються назви чисел на азіатських мовах, вони автоматично вчаться складати, тим самим розвиваючи свої математичні здібності на ранніх стадіях. На додаток до мови, рис – основний продукт азійської дієти – також допомагає студентам вивчати математику, тому що рисівництво сприяє інтенсивній трудовій етиці.
Сільське господарство у вигляді рисівництва набагато важче несільськогосподарських західних культур. Надійний, прибутковий урожай рису вимагає точності, координації і терпіння. Феодальні системи в Європі не дозволили фермерам повною мірою розвинути сільське господарство, оскільки вони повинні були передати більшу частину своїх культур безжальним поміщикам, але ці системи не були широко поширені в Азії, так що рисівництво має чіткий взаємозв’язок між зусиллями і винагородою.
Результатом напруженої роботи і розвитку східної культури народився вислів: ніхто, хто не може піднятися рано вранці 365 днів в році, не зможе зробити свою сім’ю багатою.
Так що з математикою? Як і вирощування рису, математика важка: ви можете витратити годину, намагаючись з’ясувати, чому ви продовжуєте отримувати -17, коли відповідь має бути 19473,6.
Дослідження показали, що студенти в західних країнах відмовляються від математичних задач набагато раніше, ніж студенти східних країн.
Так, так, азіати, як правило, гарні в математиці: це частина їхньої культурної спадщини. Люди, предки яких працювали на рисових полях, як правило, наслідують їх ставлення до роботи, що особливо корисно при навчанні математики. Ця тенденція зберігається, навіть після того, як покоління родини вже перестали займатися рисоводством.
Якщо ми визнаємо важливість культурної спадщини, ми зможемо більше допомагати людям у досягненні успіху
Немає нічого більш вражаючого, ніж авіакатастрофи. Це рідкісна подія і це майже завжди результат накопичення низки дрібних неприємностей або помилок, які, можливо, були незначними окремо. Так само, як Біллу Гейтсу пощастило зіткнутися з одним шансом, за іншим – пілоти можуть потрапити в серію дрібних проблем, які можуть довести до катастрофи.
Прикладом може послужити Korean Air – авіакомпанія, в якій до 2000 року були жахливі показники безпеки. Їх аварійні показники були в 17 разів вище, ніж в середньому по галузі. Цей бідний послужний список також може бути пояснений культурною спадщиною, як і азіатська схильність до математики.
Корейська культура цінностей фокусується на індивідуальному авторитеті. Таким чином, якщо капітан літака робить помилку, члени екіпажу більш низького рангу не можуть просто його поправити, тому що їх культура не дозволяє їм цього.
Один з польотів Korean Air в Гуам є відмінним прикладом. В польоті перший офіцер спробував попередити змученого капітана, що видимість в місцевості не дозволяє безпечно посадити літак. Ранг першого офіцера не дозволяв сказати це прямо, тому він спробував донести інформацію до капітана фразою: «Чи не здається вам, що у зв’язку з дощем видимість в цій місцевості гірша?». Капітан проігнорував зауваження офіцера і літак врізався в пагорб.
Після реформи, яка визнала проблеми ієрархії в корейської культури, Korean Air найняла американську компанію для підготовки комунікабельності льотних екіпажів. Зараз показники безпеки компанії відповідають параметрам конкурентів.
Якщо ми визнаємо причини нерівності, ми зможемо створити більше можливостей для досягнення успіху
Методи, які ми використовуємо для відточування незміцнілих талантів, згідно історій успіху рідко виявляються ефективними, продукуючи лише кілька вдалих відхилень.
В хокеї градація юніорів змушує дітей, які народилися в кінці року, грати проти дітей майже на рік старше, ніж вони. Однак канадський хокеїст, який народився 27 грудня, не міг попросити його маму повернутися назад і народити його 1 січня, щоб у нього було більше шансів. Багато хокеїстів, які могли б стати відмінними гравцями і чемпіонами, втрачають шанс лише тому, що старші колеги показують кращі результати в силу віку і отримують несправедливу перевагу.
Сукупна перевага для одних, може бути накопичувальними недоліком для інших. Але система може бути виправлена, якщо брак виявлений. Замість використання градації по роках, ми могли б розділити юних хокеїстів на чотири групи, щоб переваги відносного віку зійшли на «ні».
Діти, народжені в січні-березні, можуть грати в одній групі, квітень-червень – в іншій, і так далі. Те ж саме стосується і шкіл. Замість того, щоб дозволяти дітям багатих батьків мати доступ до більш широким можливостям, ми можемо створювати програми, як Програма “Знання – Сила” у Південному Бронксі – KIPP (Knowledge is Power Program), сувора середня школа для студентів з сімей з вкрай низьким рівнем доходів. Хоча в цій школі немає іспитів або вступних випробувань, і більшість студентів приходять з неблагополучних сімей, KIPP вдається довести учнів до рівня в 84% і вище в математиці до кінця восьмого класу.
Отже, основна ідея книги:
Ні один чоловік,ні одна жінка не є прикладом індивідуального успіху. Надзвичайний успіх є результатом ряду можливостей, подій і явищ, які об’єднуються для створення умов, в яких генерується неймовірний успіх і найбільші досягнення.
