Зміст
Синхронне навчання – це коли вчитель подає матеріал учням наживо, тоді, як асинхронне навчання – це коли матеріал не подається наживо і може бути вивчений у будь-який час.
Жодна з моделей навчання не є найкращою!
Існують переваги та недоліки синхронного та асинхронного навчання, залежно від ваших цілей як викладача та потреб ваших студентів. Важливо враховувати ці потреби під час розробки навчального плану, з’ясовуючи, які здібності до навчання і цілі, і навіть який спосіб доставки допоможе їм у цьому. Не забувайте, що ви також можете змішувати та поєднувати елементи кожного з них для досягнення своїх освітніх цілей.
Ось деякі плюси та мінуси кожного методу.
Плюси та мінуси синхронного навчання
Плюси синхронного навчання
- Студенти виграють від високого рівня залученості, налагодження стосунків із учителем та однокурсниками.
- Це дуже добре працює для певних стилів навчання. Це особливо цінно для тих, хто не такий самостійний і має нести відповідальність за навчання.
- Студенти можуть отримати живу допомогу або попросити роз’яснення викладача.
Мінуси синхронного навчання
- Студенти можуть сильно відставати, особливо якщо у них є проблеми з навчанням або соціально-культурні фактори, що загрожують їхньому успіху.
- Це менш зручно та вимагає, щоб учні могли брати участь у живих виступах.
- Це може вимагати більше роботи для вчителя і вимагає викладання одного й того самого матеріалу знову і знову.
Плюси та мінуси асинхронного навчання
Плюси асинхронного навчання
- Студенти можуть отримати доступ до навчання у будь-який час та з будь-якого місця.
- Це добре працює для самостійних учнів, які хочуть йти у своєму власному темпі.
- Вчителі часто можуть створити матеріали уроку один раз, а потім зосередитись на інших речах (хоча їх потрібно оновлювати).
- Воно добре інтегрується з новими методами навчання, такими як мікронавчання.
Мінуси асинхронного навчання
- Студенти менше взаємодіють з учителем (хоча гарна інтернет-спільнота може доповнити це).
- Студенти, які не мають достатньої мотивації для навчання, можуть щосили намагатися залишатися залученими до навчального процесу, але «перегоріти» та «зірватися»
